Videnkredsløb i praktikforløb
Vi vil undersøge, hvordan man kan understøtte videnkredsløb i praktikforløb mellem Multimediedesigneruddannelsen og relevante virksomheder for multimediedesignere. Herunder se på hvordan praktikforløbet på 4. semester kan tilrettelægges, således der løbende cirkulerer viden mellem studerende, virksomhed og koordinator.
Projektet udmøntes i et koncept eller en model til at arbejde med videnkredsløbet inden for rammerne for praktikforløbet. Modellen skal medvirke til at sikre stadig tilførsel af relevant viden for virksomhederne, de studerende samt uddannelsen.
Projektets formål
Højere grad af faglig videndeling i praktikperioden – mellem virksomhed, uddannelse og praktikant. Meget viden bliver ikke italesat fra begge sider og en masse potentiel læring går dermed tabt. Den faglige videndeling skal skabe refleksion over praksis fra begge sider.
Videnkredsløb i praktikforløb for uddannelsen
- At indhente viden fra erhvervet til videreudvikling af videngrundlaget og undervisningen på multimediedesigner (MMD) uddannelsen
- Undervejs udvikle kendskabet til og relevansen af multimediedesignuddannelsen i lokalområdet
- At virksomhedernes efterspørgsel for specifikke færdigheder forsøges imødekommet – hvis muligt – som et led i undervisningen
Videnkredsløb i praktikforløb for studerende
- At den studerende vil blive bevidst om, at de også har en rolle i videnkredsløbet mellem virksomhed, uddannelse og studerende, og at den studerende selvstændigt kan eller faciliteres til aktivt at deltage i dette videnkredsløb.
- At den studerende kan sætte sin praktiske og teoretiske viden i anvendelse både over for virksomheden og uddannelsen.
Videnkredsløb i praktikforløb for virksomhederne
- At virksomhedernes viden udvikles bl.a. gennem de studerendes praktik, ved inddragelse af virksomhederne i de studerendes læringsforløb, både praktikforløb og praksisnære projekter.
Projektets baggrund
De data, vi fik gennem praktikevalueringer og uformelle samtale med praktikvirksomhederne, viste, at vi havde en udfordring. Den viden, de studerende kom med i deres praktik, modsvarede ikke branchens efterspurgte kompetencer.
Det var på baggrund af denne udvikling, vi fandt det interessant at undersøge, hvordan vi kan systematisere og udvikle et koncept for et videnkredsløb, der gør, at vi kan holde os ajour med udviklingen i erhvervet, samt hvordan erhvervet kan holde sig opdateret på nye udviklingstendenser inden for bl.a. forskningen.
Samarbejde med Skive Jobcenter og videnkredsløb i praktikforløb
Vi afholdt et møde med Skive Jobcenter i slutningen af 2018. Her var dagsordenen, at vi havde dimittender, der var overgået til langtidsledighed. Flere af dimittenderne havde udfordringer med at finde jobs efter endt uddannelse. Dania Erhverv var ligeledes repræsenteret på mødet i forhold til, hvilke muligheder de dimittender, der på nuværende tidspunkt ikke var i beskæftigelse, havde. Her diskuterede vi, hvilke udfordringer vores dimittender stod over for, og hvorfor det var svært for nogle at komme i job. Mødet understøttede vores hypotese om det, praktikvirksomhedernes evalueringer viste. At de studerende manglede væsentlige kompetencer ift. nutidens og fremtidens erhverv.
Vi oplever kun i begrænset omfang, at den viden, de studerende tilegner sig i praktikforløbet, bliver en del af vores eller andre studerendes videntilegnelse.
I Grenaa oplever MMD-uddannelsen ligeledes en problematik i forhold til at få de studerende i job efter endt uddannelse..
Vi oplever altså nogle barrierer i videnkredsløbet. Disse forhindres bl.a. af de strukturelle rammer, der er i praktikforløbene.
Det er derfor for os interessant at undersøge, hvordan vi som undervisere på multimediedesigneruddannelsen kan skabe rammerne for, at den viden erhvervet besidder også forankres på uddannelsen; men også hvordan viden fra både os og de studerende kan være med til at udvikle erhvervet både gennem praktikken men også i samarbejde med virksomhederne.
Læs et lignende projekt.
