Projektet undersøger erfaringer med generativ AI blandt undervisere, ledere og erhvervsliv. I 2024 identificeres store forskelle i teknologiforståelse, fremvæksten af individuelle eksperimenter og begrænset organisatorisk struktur omkring AI-anvendelse. I 2025 dokumenteres en markant stigning i brugen af AI som arbejdsredskab, især til undervisningsudvikling, dataanalyse og didaktiske processer.
Projektet analyserer både potentialer og barrierer og munder ud i anbefalinger om kompetenceudvikling, didaktik, eksamensformer og organisatorisk implementering.
Forskningsspørgsmål:
Hvordan udvikler aktørers erfaringer, holdninger og praksis sig, når generativ AI bliver en integreret del af deres arbejde?
