KEA i KEA – Knowledge, Entrepreneurship and Action

Formålet med dette projekt har været at give alle undervisere på Københavns Erhvervsakademi (KEA) et kompetenceløft i forhold til at arbejde med entreprenørskab som undervisningsfaglighed. Både blandt de undervisere, der allerede i deres hverdag arbejder med entreprenørskab og de undervisere, der ikke tidligere har beskæftiget sig med emnet.

Projektet har således forsøgt at etablere et fælles sprog og en fælles forståelse for entreprenørskab blandt alle undervisere, på tværs af uddannelser og som supplement til undervisernes egen konkrete faglighed, for herigennem at skabe grobund for en entreprenant kultur på KEA.

På denne baggrund udviklede Forsknings- og Innovationscenteret på KEA i 2012 et kompetenceudviklingsforløb bestående af oplæg, workshops og en afsluttende konference, som efterfølgende i foråret 2013 blev udrullet over hele KEA.

Resultatet har været, at alle undervisere på KEA er blevet tilbudt kompetenceudvikling indenfor entreprenørskab og har arbejdet med entreprenørskab i forhold til egen faglighed. Derudover har projektet muliggjort, at undervisere med interesse for entreprenørskab har mødt hinanden på tværs af uddannelser og har kunne skabe fælles netværk.

Entreprenørskabsforløbet blev afrundet med konferencen ‘Entreprenørskab som undervisningsfaglighed’ den 20. november 2013 med 115 både interne og eksterne deltagere. Konferencen var bygget op omkring nogle centrale fælles oplæg, samt 7 workshops, hvor der blev præsenteret konkrete værktøjer, som underviserne kunne lade sig inspirere af eller tage med hjem og integrere i deres egen undervisning. Konferencen bød både på interne og eksterne oplægsholdere og workshopledere.

I forbindelse med konferencen blev publikationen ‘Entreprenørskab som undervisningsfaglighed’ trykt, hvor en række konkrete undervisningsforløb om entreprenørskab blev præsenteret (publikationen er tilknyttet som videnprodukt).

KEA fik bevilget penge til projektet fra Fonden for Entreprenørskab.

Baggrund

Normalt modtager underviserne på KEA efter- og videreuddannelse indenfor deres egne fagligheder, såsom; markedsføring, konstruktion, trends, it-programmer m.v. Derudover bliver der udbudt forskellige pædagogiske og didaktiske kurser, der skal højne undervisningens kvalitet. Med dette projekt ønsker KEA, at bevæge sig udover disse områder ved at videreuddanne underviserne i entreprenørskab.

Det overordnede mål er således at fremme en entreprenant kultur på KEA, hvilket falder i tråd med KEAs værdi om at udfordre vanetænkning og sikre, at entreprenørskab og innovation ikke blot er noget vi snakker om – det er noget vi GØR.

Formål

Formålet med ‘KEA i KEA – Knowledge, Entrepreneurship and Action’  har været at give alle undervisere på Københavns Erhvervsakademi (KEA) et kompetenceløft i forhold til at arbejde med entreprenørskab som undervisningsfaglighed. Både de undervisere, der allerede i deres hverdag arbejder med entreprenørskab og de undervisere, der ikke tidligere har beskæftiget sig med emnet.

Projektet har forsøgt at etablere et fælles sprog og forståelse for entreprenørskab blandt alle undervisere, på tværs af uddannelser og som supplement til undervisernes egen konkrete faglighed. Omdrejningspunktet har således været at fremme undervisernes entreprenante viden og kompetencer, for herigennem at skabe grobund for en entreprenant kultur på KEA.

Projektets indledende fase indebar etablering af projektgruppe, samt undersøgelse vedrørende eksisterende entreprenørskabs viden, kompetencer og behov blandt KEAs undervisere.

Anden fase af ‘KEA i KEA – Knowledge, Entrepreneurship and Action’ omhandlede planlægning af kompetenceudviklingsforløb og arrangementer for KEAs undervisere.

I tredje fase af projektet blev der afholdt følgende aktiviteter for undervisere:

15. august 2012: oplæg

Oplæg om hvordan vi skaber grobund for en entreprenant kultur på KEA. Oplægget blev holdt for alle undervisere på KEA’s årlige medarbejderseminar.

Foråret 2013: workshops

For at undgå for stor spredning mellem de enkelte workshops og for at fastholde momentum, blev alle workshops for undervisere afholdt i foråret 2013. Projektgruppen valgte at opdele underviserne i klynger i forhold til de programområder, som uddannelserne hører under: 1) Medie /IT 2) Design/Business Uddannelser og 3) Byggeri. Dette blev gjordt, da projektgruppen vurderede, at det var vigtigt, at de indledende workshops var relateret til uddannelsernes kernefaglighed.

27.02.13: Workshop #1 for Medie/IT
04.03.13: Workshop #1 for Design/Business
06.03.13: Workshop #2 for medie/IT
08.03.13: Workshop #1 + #2 for Byggeri
11.03.13: Workshop #2 for Design/Business
29.05.13: Workshop #3 for repræsentanter fra alle områder

Der er således afholdt 7 workshops for undervisere på KEA.

Antal inviterede undervisere fra de respektive uddannelsesområder:
– Medie/It: 81 undervisere
– Byggeri: 124 undervisere
– Design/Business: 110 undervisere.

Efter de to første workshops skulle den nye viden afprøves i praksis og alle undervisere blev derfor opfordret til at afprøve deres nye viden i deres undervisning og dele deres erfaringer i en fælles blog.

Hvor de første to workshops var for alle undervisere fra de respektive uddannelser, var den tredje workshop for repræsentanter fra de forskellige områder, som skulle fungere som ambassadører på deres respektive uddannelser, og hvor der var fokus på at skabe netværk blandt undervisere og samarbejdsflader på tværs af programområder.

Ved workshop #3 deltog ca. 50 undervisere og studieledere.

20. november 2013: Konferencen ‘Entreprenørskab som Undervisningsfaglighed’

Sidste led i ‘KEA i KEA’ var en undervisningsfaglig konference der bød på oplæg og breakout sessions med fokus på, hvordan undervisere kan implementere forskellige læringspointer om entreprenørskab i den daglige undervisning.

20. november 2013: netværksmiddag

Som afrunding på konferencen den 20. november var udvalgte kontakter inviterede til en netværksmiddag, hvor der deltog i alt 20 personer. Der var 4 entreprenørskabstemaer til debat, og hvert bord havde en bordformand, som styrede diskussionerne. Alle deltagere skiftede plads mellem hver ret, sådan at alle fik debatteret alle emner og samtidig fik talt med alle de øvrige deltagere. Dette var med til både at styrke netværket med eksterne samarbejdspartnere og at give en ekstra anerkendelse til de undervisere, der havde været særligt involverede i processen. Der var en bordformand fra KADK, en fra Dansk Standard, en fra Patent og Varemærkestyrelsen og en nyopstartet iværksætter fra virksomheden Ectopic Beats Music. Ca. halvdelen af de øvrige deltagere var fra KEA, mens den resterende del kom fra andre uddannelsesinstitutioner eller relaterede erhverv.

Projektets afsluttende fase indebar etablering af netværk blandt deltagere, samt evaluering og planlægning af videre arbejde på baggrund af projekt-erfaringerne.

I forbindelse med projektets workshops på de respektive programområder, er der blevet udviklet rollespil, som kan hjælpe undervisere til at blive mere bevidste om, hvordan de kan støtte de studerende i deres udvikling og afklaring i forhold til entreprenørskab, men også styrke undervisernes kompetencer til at spotte ideer og støtte de studerende i at arbejde med egne ideer.

Dertil er der både blevet udviklet generelle materialer, som introducerer til entreprenørskab, men også konkrete materialer i forbindelse med oplæg og workshops om hhv. entreprenørskab, innovation, kreativitet og ideudvikling. Alt materiale ligger tilgængeligt for alle KEA’s undervisere på intranettet.

Som led i forløbet skal underviserne indgå i tværfagligt samarbejde og reflektere over ny viden, kompetencer og erfaringer på den dertiloprettede blog, som dermed også bliver et læringsredskab.

I forbindelse med projektet ‘KEA i KEA’ forventes det at der bliver udviklet et kompetenceudviklingsforløb bestående af en række konkrete oplæg og workshops, som er tilgængelige for alle KEAs undervisere.

Det er planen, at der bliver udviklet materialer, der både relaterer entreprenørskab til KEA og undervisningen, men hvor der også præsenteres helt konkrete undervisningsforløb, som det ligger undervisere frit for at lade sig inspirere af eller direkte integrere i deres egen undervisning.

Derudover ønskes det at etablere en blog, hvor undervisere kan dele viden og erfaringer, samt diskutere og debattere entreprenørskab i relation til deres egen undervisningspraksis. Et forventede resultat er således også at projektet vil bidrage til at skabe netværk blandt undervisere på tværs af uddannelser, hvilket gør det lettere fremover at etablere entreprenørskabsprojekter og udvikling af undervisningsforløb med fokus på entreprenørskab på tværs af KEA’s uddannelser.

Generelt set forventes det, at kurset bidrager til at sikre en forståelse for, viden om og udvikling af en kultur, der understøtter innovation og entreprenørskab.

Denne indsigt forventes at indgå i al entreprenørskabsundervisning på KEA, idet læringskulturen er essentiel i at sikre et motiverende og inkluderende læringsmiljø. Det forventes yderligere, at undervisere vil opnå viden om og metodisk kompetence til at kunne involvere studerende og inddrage deres projekter i entreprenørskabsundervisningen. Hermed sikres, at entreprenørskab og innovation ikke blot er noget, vi snakker om, det er noget, vi GØR.

Dertil er en forventede effekt, at underviserne vil blive bedre bekendt med Forskning & Innovationscenteret og hvordan det kan agere sparringspartner og hjælpe med at etablere nye samarbejdsrelationer internt såvel som eksternt.

Der er blevet evalueret af de deltagende undervisere ved hver workshop og sendt evaluering ud efter den afsluttende konference.

Generelt har der været stor opbakning fra både undervisere og studieledere gennem hele forløbet, både i forhold til deltagelse og til at engagere sig i forløbet, hvilket blev særligt tydeligt med det flotte fremmøde til den tredje workshop, hvor det kun var repræsentanter fra uddannelserne, der deltog.

I forhold til indhold har tilbagemeldingerne fra underviserne på de afholdte workshops været blandede, mest fordi spredningen blandt KEA’s undervisere er stor. Mens nogle underivsere arbejder dagligt og aktivit med entreprenørskab i deres undervisning, ligger dette fjernt for andre undervisere.

En anden gang kan det være værd at overveje at dele underviserne op på en anden måde, sådan at vi bedre kan tilpasse kompetenceforløbene til forskellige grupper af underviserre, fx de der allerede arbejder med eller underviser i entreprneørskab, de der har arbejdet perifært med entreprenørskab, og de der slet ikke har kendskab til eller har arbejdet med entreprenørskab som en del af deres undervisning.

Man ville således kunne udvikle mere målrettede forløb. Omvendt betyder det dog, at når underviserene er blandede i de enkelte workshops, at de entreprenante undervisere måske kan trække andre med sig og fungere som motivatorer for de undervisere, hvor entreprenørskab er nyt.

Efter konferencen den 20. november blev der udsendt en survey monkey til alle deltagere. Desværre har tilbagemeldingen ikke været stor, men de der har svaret, fandt konferencen både interessant og relevant.