Undersøgelse af studerendes teknologiforventninger

Analysen undersøger, hvordan forventninger og erfaringer med generativ AI har udviklet sig i Danmark fra 2022 til 2025. Med udgangspunkt i både teoretiske rammer og empiriske observationer fra erhvervsliv og uddannelsessektor belyses centrale temaer som produktivitet, etik, kompetenceudvikling og digital dannelse. De studerendes perspektiver inddrages for at give et praksisnært billede af muligheder, bekymringer og behov for vejledning, hvilket bidrager til en nuanceret forståelse af teknologiens rolle og udfordringer i samfundet.

Udviklingen af generativ AI har siden 2022 skabt markante forventninger, debat og nye praksisser i både erhvervsliv og uddannelsessektor i Danmark. Teknologien har sat fokus på muligheder for innovation og effektivisering, men også på etiske dilemmaer og behovet for nye kompetencer.

Analysen har til formål at undersøge, hvordan forventninger og erfaringer med generativ AI udfolder sig i praksis, og at belyse centrale temaer og spændinger på tværs af erhvervsliv, uddannelse og studerende. Målet er at skabe et nuanceret grundlag for fremtidige beslutninger og indsatser.

Projektet er et delprojekt under sektorprojektet ”Nye digitale teknologier – mellem uddannelse og erhvervsliv”, som gennemføres i akademisektoren i 2024 – 2025.

Analysen bygger på en kombination af teoretiske rammer og empiriske data. Der er indsamlet og gennemgået undersøgelser, rapporter og statistikker fra erhvervsliv og uddannelsessektor, suppleret med kvalitative indsigter fra studerende via dialogkort, dilemmaer og fremtidskort. Denne metodiske tilgang sikrer både bredde og dybde i forståelsen af, hvordan forventninger og erfaringer med generativ AI udfolder sig i praksis.

Projektet forventes at give et nuanceret billede af, hvordan generativ AI påvirker praksis, kompetencekrav og beslutningsprocesser i Danmark. Resultaterne skal inspirere til mere målrettede strategier og vejledninger for ansvarlig og effektiv brug af AI i både erhvervsliv og uddannelse.