GenAIxUddannelse

Projektet undersøger, hvordan undervisere kan udvikle og afprøve AI-støttede undervisningsforløb, der giver studerende redskaber til at forstå og anvende generativ AI. Fokus er både på undervisernes didaktiske praksis og på de studerendes kritiske og kreative AI-kompetencer.

Generativ AI har potentiale til at ændre undervisning og læring grundlæggende. Projektet tager udgangspunkt i behovet for at eksperimentere med og forstå, hvordan AI kan integreres i didaktisk praksis. Målet er at udvikle brugbare og reflekterede undervisningsdesigns, der er direkte anvendelige i undervisningen.

Projektet gennemføres i tre faser:

1. Kortlægning og eksperimenter – Undervisere afprøver AI-værktøjer i konkrete undervisningsforløb
2. Refleksion og dokumentation – Gennem workshops og skriftlige refleksioner
3. Opsamling og formidling – Udarbejdelse af vejledninger, artikler og oplæg

Projektet er baseret på en aktionsforskningsmetode, hvor undervisere eksperimenterer med generativ AI i deres egen praksis og reflekterer systematisk over erfaringerne. Gennem iterative forløb med planlægning, handling, observation og refleksion udvikles både ny viden og konkrete didaktiske designs. Tilgangen er praksisnær og involverende og understøtter samtidig forskningsmæssig dokumentation gennem brug af logbøger, refleksionstekster og fælles analyseworkshops. Projektet kobler dermed professionsudvikling og vidensproduktion tæt sammen.

En praksisbaseret heuristik for design af AI-understøttet undervisning. En række konkrete undervisningsforløb, afprøvet og evalueret i professionsuddannelser. Artikler og praksisrettede vejledninger, der kan anvendes af undervisere i videregående uddannelser.

Løbende intern evaluering baseret på refleksionsskrivninger og erfaringsopsamlinger. Der arbejdes ikke med ekstern evaluering i traditionel forstand, men projektet dokumenteres i forskningsformat og formidles bredt.