Branchekendskab, fastholdelse og beskæftigelse gennem identitetskongruens og intraprenørskab (Viirs2)

Projektet undersøger identitetskongruens som en afgørende forudsætning for at det gode jobmatch mellem virksomheder og studerende/dimittender kan opstå. Arbejdsidentitet er også en forudsætning for en bedre fastholdelse af studerende i et studieforløb, at finde og få relevant beskæftigelse efter endt uddannelse og samtidig kunne skabe sig en karriere inden for sin branche.

Ligesom både landbrugsproduktion og industriel fremstilling opnåede serviceøkonomien i 1980’erne status som en selvstændig økonomi, der sammen med udviklingen af oplevelsesøkonomien, fremover omtalt som service-oplevelsesøkonomien, siden hen er vokset og udgør i dag mere end 70% af de vestlige landes BNP. Uddannelser er blevet designet, skabt og etableret for at kunne dække de mange jobs inden for service-oplevelsesøkonomien. Erhvervsakademierne generelt og i særdeleshed serviceøkonom-uddannelserne er designet og i et aftagerperspektiv målrettet jobs og funktioner inden for service- og oplevelsesøkonomien.

Selvom der over de senere år har været signifikant fremgang at spore i forhold til både at kunne fastholde studerende i uddannelsen og efterfølgende få flere i beskæftigelse, så er det fortsat nødvendigt med yderligere tiltag for at sikre den positive udvikling og for at kunne øge fastholdelses- og beskæftigelsesprocenten.

I et forsøg på bedre at kunne fastholde serviceøkonom-studerende og efterfølgende øge og forbedre beskæftigelsesmuligheden for dem og på en måde, som er med til øge væksten i virksomhederne, vil vi med udgangspunkt i nyere HR- og Talent management og Intraprenørskabs forskning og gennem faget Branchekendskab, vil vi forsøge at skabe en identitetskongruens mellem den studerendes arbejdsidentitet og virksomhedens job/funktionsidentitet undervejs i studiet. Ved at fokusere på identitetskongruens har vi også fokus på entreprenørskab og intraprenørskab og på, hvorfor det er vigtigt for kommende serviceøkonomer at blive bevidst om, at ’entraprenør-færdigheder’ og ’intraprenør-færdigheder’ er en væsentlig del af den moderne medarbejders arbejdsidentitet. Ved netop at koble den del af arbejdsidentiteten på et konkret samarbejde med virksomheder inden for service og oplevelsesøkonomien og på f.eks. korterevarende projekter og beskæftigelsesopgaver, så opnår de studerende indsigt i og erfaring med den arbejdspraksis, som de senere skal ud og fungere i.

Projektet eller eksperimentet ’Identitetskongruens og intraprenørskab’ er tænkt at skulle gennemføres i forbindelse med 2016-2018 optaget for både danske og udenlandske SØK-studerende. Som man kan se af handlingsplanen nedenfor, så strækker projektet sig over 3 år, hvor de to første år implementerer ’identitetskongruens’ som didaktisk element og det tredje år har fokus på aftager-forholdet.

Indsatsområder 2017:

• Etablering af formelle samarbejder med øvrige uddannelsesinstitutioner i regionen omkring forskningsaktiviteter

1 års aktivitet:

• Etablering af samarbejde med European Institute of Advanced Studies in Management (EIASM)
• Deltagelse i forskningsseminar
• Forskning i begrebsafklaring omkring ArbejdsIdentitet og Talent
• Udarbejdelse af Working Paper om Talent og Identitetskongruens mhb på optagelse og præsentation på EIASM forskningskonference
• Samarbejde med RUC omkring matchmaking mellem studerende og praktikmuligheder
• SolutionCampsmedøvrigeuddannelsesinstitutionerogVæksthusSjælland
• Forskningsprojekter afledt af samarbejde med RUC, DTU og UCSJ om praktikforløb
• I samarbejde med danske virksomheder fokuserer vi i praksis på intraprenørskab og på sammen at udarbejde konkrete opgaver, som studerende selvstændigt skal finde konkrete løsninger på, som de kan implementere i deres praktikperiode
• Etablering af praktikaftaler, hvor studerende arbejder med virksomhedernes konkrete problemstillinger
• Praktikforløb vil munde ud i viden, der kan omsættes til konkrete initiativer for at skabe vækst i virksomhederne (se andet år)

2. år det videre arbejde:

• Fortsat udvikling af forskningssamarbejde med EIASM’s samarbejdspartnere
• Udarbejdelse af working paper
• Solution Camps med a. Væksthus Sjælland , hvor vi følger op deres intraprenørskab i praktikperioden
• Erfaringer opsamles og analyseres i et forskningsprojekt er meda. RUC og EIASM forskere
• Virksomheds kongruens (opfølgning)
• Samarbejder med virksomheder om Intraprenørskab. Arb Identitet og intraprenørskab som katalysator for vækst
• Evaluering af studerendes performance ifm med praktik ophold

3. år det videre arbejde:

• Og SDU Slagelse
• Solution Camps med bl.a. Væksthus Sjælland om ’Når jeg er serviceøkonom og skal i arbejde’
• Bearbejde indsamlede data – Arb. Identitets
• Bearbejder indsamlede erfaringer med arb. identitet og intraprenøsrskab
• Fokus på forholdet mellem Beskæftigelse og arbejdsidentitet samt intraprenørskab genne besøg i virksomheder

I forbindelse med serviceøkonom-uddannelsens stigende opmærksomhed på branchekendskab og udviklingen af det nye fag Branchekendskab med 50 lektioner i uddannelsens første semester, har ESAJ i Slagelse besluttet, at det vil være naturligt at anvende denne faglige kontekst til at afprøve og implementere ’identitetskongruens’ som et didaktisk element i undervisningen. Det vil foregår på den måde, at faget Branchekendskab og dets faglige elementer vil blive koblet sammen med Person-Job, Person-Organisation og Person-Environment samt med intreprenørskabet, således at både individuelle som gruppe øvelser og opgaver vil handle om den studerendes arbejdsidentitet, forventninger m.m., om branchekendskab og job/funktion-identitet og intraprenørskab.

Det forventes, at disse øvelser vil bevidstgøre den studerende om han/hendes egen arbejds-identitet og job/funktion-identitet og om entreprenørskab og dermed gøre det muligt for de studerende i deres valg af bl.a. praktik-virksomheder kan vælge virksomheder og projekter, som er et bedre match (kongruens) mellem P-J, P-O og P-E og samtidig udfordrer deres intraprenør-identitet. Formår vi at opnå dette undervejs i studieforløbet må det antages, at sandsynligheden for at kunne øge beskæftigelsesprocenten for SØK-dimittenderne vil stige – for når først identitetskongruens blandt de studerende og i forhold til virksomhederne er blevet skabt, øges sandsynligheden for et bedre match mellem P-J, P-O og P-E og efterfølgende muliggør en øget beskæftigelsesprocenten.

Tilbagemeldingerne fra både studerende, virksomheder, undervisere og samarbejdspartnere har været positive: Evalueringen fra de studerende indgår i EASJ’s halvårlige evalueringsundersøgelse og vil først kunne fremlægges i 2018.02.02.

I vores nye samarbejde med virksomheden CUMULI Design var tilbagemeldingen også positiv og vores samarbejde fortsætter i 2018.